¿Cómo puedo estimular al bebé?

Continuando con la entrada anterior, diréis, si, muy bien explicado el tema de la estimulacion y lo importante qué es pero que tengo que hacer con mi niño?

Pues bien, es hora de ponerse manos a la obra con vuestros bebés para que todo lo dicho anteriormente se cumpla. aqui os dejo algunas ideas para ir comenzando a estimular correctamente

a vuestro hij@.

Cuando los niños tienen mas o menos los 8 meses, es normal que no paren de arrastrarse, moverse o jugar. Es primordial que los padres fomenten y los acompañen en esta etapa de exploracion y descubrimiento. Los papas pueden utilizar todo tipo de actividades y juegos que sirvan como estimulos para el niño, haciendo que descubra nuevas sensaciones, ambientes y para que practique nuevas destrezas. 

Es importante que los niños tengan:

- Espacio seguro donde caminar: Tanto en la casa como afuera-: el niño que está comenzando a caminar no quiere estar en el coche, parque, amaquita, etc... debes dejarlo ahí solo en casos necesarios-, por lo que debes incentivarlo a caminar, pero vigilándolo.

-Espacio seguro para trepar: A los niños les encanta subir escalas, subirse a una silla, etc. Debes permitírselo, mientras tú lo cuidas.

-Incentivos para la acción: Para estimular a un niño inactivo puedes invitarlo a jugar o poner lejos de su alcance sus juguetes favoritos para que los trate de tomar, entre otros.

-Un ambiente variado: Para que aprenda de manera entretenida, trata de llevarlo a distintos lugares, como: una tienda de animales, al parque, al museo, etc. No os quedeis en casa toda la tarde, el niño no tendra motivacion por descubir cosas nuevas.

-Juguetes de empujar: A los niños que han aprendido a caminar, los juguetes que se empujan, le sirven para practicar, y a los niños que todavía no lo logran, le sirven para aprender.

-Juguetes de meter y sacar: A los niños les encanta meter y sacar objetos, por eso, debes comprarle este tipo de juguetes o dejarlo que en una caja meta artículos inofensivos.

-Juguetes de habilidad: Los juguetes que el niño los deba voltear, torcer, empujar, presionar y halar, lo estimulan a usar sus manos de diversas formas.

-Juguetes y juegos de agua: Con ellos, le puedes enseñar muchos conceptos, además, le permiten jugar y gozar con el agua, mientras lo vigilas para que no moje toda la casa. Una buena manera de jugar con ellos en este ambiente es en la hora del baño.

-Materiales para juegos de imaginación: Usar platos como baterías, pelotas como alimentos o vajillas de juguete, ayuda a desarrollar las destrezas sociales, la pequeña coordinación motriz, la creatividad y la imaginación.

-Aplausos: La realización de una actividad trae satisfacción, pero más si hay un reconocimiento. Debes elogiar a tu hijo cuando logre dominar alguna destreza, pero sin exagerar, ya que un abuso de aplausos, puede hacer que el niño se haga dependiente de ellos.

-Libros, revistas y láminas: Para que más tarde se interese por la lectura, debes mostrarle láminas con animales, personas, juguetes, objetos , entre otras cosas, mientras los nombras. Estas sesiones son cortas porque el bebé tiene una concentración de sólo unos minutos.

La importancia de la estimulación

Estimular en forma temprana a los recién nacidos, especialmente en su etapa más critica como es los primeros 12 meses de vida, es fundamental. Se considera un requisito básico para el óptimo desarrollo del cerebro del bebé, ya que potencia sus funciones cerebrales en todos los aspectos (cognitivo, lingüístico, motor y social).

 Nuestro cerebro requiere información que le ayude a desarrollarse. Su crecimiento depende de la cantidad, tipo y calidad de estímulos que recibe; las capacidades no se adquieren sólo con el paso del tiempo.

El bebé precisa recibir estos estímulos a diario, desde el momento de su nacimiento. Si recibe estímulos pobres, de una forma irregular o en cantidad insuficiente, el cerebro no desarrolla adecuadamente sus capacidades al ritmo y con la calidad que cabría esperar. Por otro lado, una estimulación temprana, abundante, periódica y de buena calidad nos garantiza un ritmo adecuado en el proceso de adquisición de distintas funciones cerebrales.

La estimulación temprana de los niños es más eficaz porque su cerebro tiene mayor plasticidad; esto hace que se establezcan conexiones entre las neuronas con más facilidad, rapidez y eficacia.

Las deficiencias o falta de estimulación en el primer año de vida del bebé pueden tener consecuencias en el desarrollo óptimo de sus habilidades motoras, cognitivas, lingüísticas y sociales.

En muchas ocasiones los padres, aún sabiendo y siendo conscientes de lo importante que es una buena estimulación temprana, suelen pasar por alto algunos aspectos fundamentales, tales como su caracter general (es decir, que abarcan todas las áreas del desarrollo y no centrarnos sólo en una en concreto), la abundancia de estímulos o la regularidad en el tiempo.

No sólo se trata de reforzar, por ejemplo, aspectos intelectuales o lingüísticos, sino que la estimulación temprana también debe abarcar las demás áreas (motora, sensorial y social) del desarrollo del niño.

El cerebro de nuestros hijos puede procesar y adquirir toda una serie de conocimientos mediante la repetición sistemática de estímulos o ejercicios simples, comúnmente llamados unidades de información o bits. De este modo, lo que se hace es ayudar a reforzar las distintas áreas neuronales (relacionadas con el lenguaje, la motricidad, la inteligencia…)

El máximo desarrollo neuronal está comprendido entre el nacimiento y el tercer año de vida, para luego ir poco a poco desapareciendo hasta llegar a los seis años, momento en el que las interconexiones neuronales del cerebro ya están establecidas y los mecanismos de aprendizaje se asemejan a los de un adulto.

Nuestro hijo nace con un gran potencial y, para que ese potencial se desarrolle al máximo de la forma más adecuada y satisfactoria, nosotros somos los encargados de aprovechar esa oportunidad en su proceso de maduración.

Todo esto lo podemos hacer aprendiendo a leer el comportamiento de nuestro bebé, a respetar sus necesidades, a hacerle sentirse bien y cómodo, a proporcionarle una alimentación sana y equilibrada, a asegurarnos de que lleve una vida saludable y, lo esencial, a jugar con él.

Lactancia materna

La lactancia comienza después del nacimiento y puede prolongarse tanto como la madre y el bebé quieran, aunque pasados los seis primeros meses haya que introducir otros alimentos para completar la dieta. Alimentarse del pecho materno es la forma más natural, ya que le proporciona al bebé la cantidad adecuada de alimentos y éstos se encuentran de la mejor forma para que puedan ser digeridos más fácilmente. Por tanto, la leche de la madre es el mejor alimento para el bebé. 

Aquí os dejo dos vídeos de la importancia de la leche materna y cuando es el momento correcto de comenzar con la primera toma.
Recuerda: La lactancia materna es la mejor forma de alimentacion para el bebé durante los primeros meses de vida por los importantes beneficios que tiene, tanto para el bebé como para la madre. La leche materna tiene defensas naturales, anticuerpos, que pasan al bebe protegiendolo de ciertas enfermedades. 

https://www.youtube.com/watch?v=0b9xBAYjPQU#t=133

https://www.youtube.com/watch?v=QN3waudeUjg

La maternidad

Quiero compartir con vosotros un pequeño fragmento que habla sobre la maternidad que lo leí en la revista "tu bebé"...os animo a todas aquellas mamis a comprar esta revista ya que es un magnifico manual donde podreis encontrar ayuda en vuestro quehacer diario con los hijos.

La maternidad ha sido silenciada, como mucha de la Historia de las mujeres, en los registros que disponemos del pasado. El modelo femenino del patriarcado ha sido, bien es cierto, unido a la maternidad, pues solo en ella se consideraba valiosa a la mujer.
Sin embargo, negar su papel en el desarrollo de la especie y del progreso es un error, pues han sido las madres las sustentadoras, con su cuidado, de todos los que han vivido.
De las madres de este siglo depende, en gran medida, el futuro de la Humanidad, pues siguen siendo las principales transmisoras de autoconfianza y amor con su crianza, y eso las hace indispensables en la formación de seres humanos pacíficos y seguros.

Mireia Long

Los niños autistas

Tontos, locos, raros, anormales... Así se calificaba a las personas autistas hasta la década de los 70, momento en que se identificó y diagnosticó este trastorno del desarrollo de origen neurobiológico, hoy denominadoTrastorno de Espectro Autista (TEA). «Este hecho supuso un gran avance en nuestra sociedad, pero queda mucho por hacer —apunta Christian Loste, director de Autismo Madrid—. Los primeros autistas diagnosticados tienen ahora 45 años y constituyen la primera generación que va a sobrevivir a sus progenitores».

En 2007, Naciones Unidas declaró el 2 de abril como el «Día internacional de la concienciación de autismo». Los familiares de personas con este trastorno vuelven a incidir hoy en que hay que desmitificar el autismo e informar a la sociedad de que no es una enfermedad, ni un problema mental, sino un trastorno que les impide comunicarse correctamente, empatizar, relacionarse como los demás. «Por eso es esencial que la sociedad se conciencie para darles recorrido a su desarrollo personal y hacerles un hueco a través de la inclusión», reclama Christian Loste, director de Autismo Madrid.

Lo principal, insiste Antonio de la Iglesia, presidente de la Confederación de Autismo España, es lograr una detección temprana. «Aunque es verdad que hemos avanzado mucho en el tema del diagnóstico. Se ha conseguido que muchos padres sean los primeros en detectarlo. Saben que cuando el niño no te mira a los ojos, juega únicamente con un juguete, tarda mucho en hablar o tiene crisis de ausencias está pasando algo. Y es verdad también que cada vez hay más profesionales mejor formados, que dan la primera voz de alarma incluso desde la guardería. Pero es que cuanto antes se detecte y se haga un trabajo personalizado, mejor. Los primeros años son vitales para lograr mejorar las capacidades de estas personas», añade.

Este avance en el diagnóstico también ha dado lugar a un incremento en el censo de casos de TEA en España. Aunque según la Confederación Autismo España no existen datos concretos, ya que en muchos casos se trabaja con estimaciones (el ámbito rural, por ejemplo), se establece que a nivel estatal hay alrededor de 350.000 casos de personas con TEA en nuestro país. En Madrid, en concreto, se estima que hay aproximadamente 5.000 personas diagnosticadas con autismo, según las cifras que manejan tanto Autismo Madrid como el Gobierno regional. «Hace años se hablaba de un ratio de 1 de cada 10.000 niños nacidos. Después pasó a ser uno cada 5.000, y en estos momentos se habla de 1 cada 150 aproximadamente. Pero los últimos estudios publicados en Estados Unidos señalan que hay un afectado por cada 88 bebés nacidos. Lo consideran una pandemia», señala De la Iglesia.

Educación

Tras el diagnóstico temprano, la segunda prioridad se centra en lograr que la educación de los más pequeños sea inclusiva, indican ambos expertos. «Que se les ofrezca un refuerzo psicopedagógico en los mismos colegios, que los centros cuenten con una señalización que les facilite su integración en recreos y comedores, que haya logopedas, fisio...», prosigue Loste. Esto, denuncia el presidente de la Confederación Autismo España, no siempre ocurre. «Se ha avanzado mucho en educación, pero queda muchísimo por hacer, porque los TEA necesitan apoyos importantes y eso supone un coste. Aunque otras veces no es un problema de dinero, sino de organización», matiza.

El foco se centra, además, en la edad adulta de estas personas, para las que desde las distintas asociaciones se solicita un programa de vida y autonomía. Entre el 75-85% de los autistas en Europa están desempleados, «pero hay muchas labores que pueden desempeñar. Las administraciones y la sociedad debe ser consciente de ello», destaca Christian Loste. «Hay muchas personas TEA con grandes capacidades para las mátemáticas, el cálculo... que podrían trabajar en una empresa con la adaptación de su puesto de trabajo. La realidad es que están en nuestros centros de día realizando talleres de cuero, de encuadernación», explica De la Iglesia. No hay que olvidar, concluye este especialista, «la preocupación que tienen todos los padres, que se preguntan qué va a ser de sus hijos con TEA cuando ellos falten. Es necesario que la Administración llegue a nuevos convenios para la construcción de nuevas residencias para estos chicos».

POR LAS MAMIS!

Un vídeo dedicado a cada una las mamás autenticas, naturales, y reales que están disfrutando de la maravillosa locura de ser MADRE!

ZERO

En un mundo que juzga a la gente por su número, Cero se enfrenta a un prejuicio y una persecución constante. Él anda un camino en soledad, hasta que un encuentro , por casualidad, cambia su vida para siempre. Él conoce a una mujer Cero. Juntos, demuestran que a través d la determinación, del coraje y del amor, nada puede ser realmente algo. Espero que os guste!!!!!!!!!!